Investigar e descobrir novos caminhos atrav\u00e9s da experi\u00eancia, da reflex\u00e3o-a\u00e7\u00e3o, \u00e9 a minha forma de elei\u00e7\u00e3o para consolidar processos de inova\u00e7\u00e3o em desenvolvimento social e educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
Em 2004-2005, fiz uma especializa\u00e7\u00e3o em Pedagogia Social na Faculdade de Ci\u00eancias Humanas da Universidade Cat\u00f3lica Portuguesa, no \u00e2mbito do Mestrado em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o. Segui o apelo de investigar uma \u00e1rea ainda pouco abordada, a liga\u00e7\u00e3o entre o empreendedorismo e a educa\u00e7\u00e3o, no sentido hol\u00edstico. As descobertas est\u00e3o plasmadas no disserta\u00e7\u00e3o de Mestrado, defendida em 2012, que obteve grau de excelente. <\/p>\n\n\n\n
Mendes, M.T. (2011). Educa\u00e7\u00e3o empreendedora. Uma vis\u00e3o hol\u00edstica do empreendedorismo na educa\u00e7\u00e3o.<\/em> Tese de Mestrado em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o (vers\u00e3o n\u00e3o publicada). Universidade Cat\u00f3lica Portuguesa. Faculdade de Ci\u00eancias Humanas de Lisboa. Consulta aqui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Decidi colocar em pr\u00e1tica o que tinha escrito e entre 2012 e 2013 fundei a Associa\u00e7\u00e3o Florescer, a Associa\u00e7\u00e3o Enraizar e a Rede Educa\u00e7\u00e3o Viva. No decorrer destes projetos tenho escrito na pr\u00e1tica aquilo em que acredito. Fa\u00e7o “pol\u00edtica no terreno”, desenvolvo projetos de inova\u00e7\u00e3o e apoio sistemas a mudar de paradigma. <\/p>\n\n\n\n Em 2018, publiquei um livro colaborativo onde abordei o tema da educa\u00e7\u00e3o como uma forma de estar no mundo: “Aprender – outro nome que a vida poderia ter”. Consulta aqui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n A alma de investigadora empreendedora, com um esp\u00edrito cr\u00edtico evolucion\u00e1rio, mant\u00e9m-se, assim como a coordena\u00e7\u00e3o do N\u00facleo de Investiga\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento da Florescer<\/a>, em conjunto com Alexandra Fidalgo, em colabora\u00e7\u00e3o com outros investigadores. <\/p>\n\n\n\n Aqui fica o resumo da Tese de Mestrado “Educa\u00e7\u00e3o empreendedora. Uma vis\u00e3o hol\u00edstica do empreendedorismo na educa\u00e7\u00e3o”: <\/p>\n\n\n\n A presente investiga\u00e7\u00e3o aborda a problem\u00e1tica do empreendedorismo na educa\u00e7\u00e3o na perspectiva de uma investigadora que procura visualizar e cruzar os panoramas actuais do campo de investiga\u00e7\u00e3o do empreendedorismo e da educa\u00e7\u00e3o hol\u00edstica. Desse olhar surge uma vis\u00e3o renovada do empreendedorismo na educa\u00e7\u00e3o e fundamenta-se uma abordagem hol\u00edstica da educa\u00e7\u00e3o: uma \u201cEduca\u00e7\u00e3o Empreendedora\u201d. A obra encontra-se dividida em tr\u00eas cap\u00edtulos que comp\u00f5em o corpo equilibrado da investiga\u00e7\u00e3o na tentativa de introduzir, aprofundar e sintetizar quais as estrat\u00e9gias educativas que melhor se enquadram com a finalidade do estudo. No primeiro cap\u00edtulo procede-se \u00e0 an\u00e1lise das concep\u00e7\u00f5es vigentes de empreendedorismo e ao seu lugar na educa\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s do estudo das principais teorias deste campo de investiga\u00e7\u00e3o. Duas quest\u00f5es principais surgem como ponto de partida para esta parte: O que \u00e9 o empreendedorismo? O que \u00e9 uma educa\u00e7\u00e3o em empreendedorismo? No segundo cap\u00edtulo avan\u00e7a-se no estudo de novos paradigmas educacionais e na rela\u00e7\u00e3o dos seus fundamentos e estrat\u00e9gias com o conceito de empreendedorismo. Nesta parte procura-se, fundamentalmente, a abertura deste termo a outras perspectivas paradigm\u00e1ticas. A conceptualiza\u00e7\u00e3o de uma abordagem hol\u00edstica do empreendedorismo na educa\u00e7\u00e3o pretende conseguir respostas \u00e0s seguintes quest\u00f5es: O que \u00e9 uma educa\u00e7\u00e3o que contribui para o desenvolvimento do potencial empreendedor da humanidade? O que \u00e9 uma educa\u00e7\u00e3o empreendedora na perspectiva hol\u00edstica? O que \u00e9 uma escola empreendedora? \u00c9 a quest\u00e3o primordial do terceiro cap\u00edtulo que investiga a possibilidade de existir uma escola que tenha j\u00e1 desbravado um caminho dentro desta nova abordagem. Nesse sentido procede-se ao estudo de caso de uma escola que contesta as orienta\u00e7\u00f5es vigentes e rompe com o status quo educativo, exercendo o seu papel marcante de transforma\u00e7\u00e3o social e de cria\u00e7\u00e3o de uma comunidade educativa empreendedora. Essa escola \u00e9 a Escola da Ponte \u2013 Escola B\u00e1sica Integrada de Vila das Aves, Portugal. As evid\u00eancias surgem: mais do que projectar uma educa\u00e7\u00e3o em ou para o empreendedorismo \u00e9 poss\u00edvel viver uma \u201cEduca\u00e7\u00e3o Empreendedora\u201d.<\/p>\n\n\n\n Abstract: This research approaches entrepreneurship in education from the perspective of a researcher who intends to visualize and intersect the current scenarios of entrepreneurship and holistic education investigation fields. From this view emerges a renewed vision of entrepreneurship in education and a reasoned holistic approach of education: an \u201cEntrepreneurial Education\u201d. This work is divided in three chapters that compose the balanced body of the research in the attempt to introduce, deepen and synthesize which strategic education best fit into the purpose of the study. The first chapter starts with the analysis of the current conceptions of entrepreneurship and its place in education, by studying the main theories of the research field. Two main questions arise as a starting point of this part: What is entrepreneurship? What is entrepreneurship education? The second chapter proceeds into the study of new education paradigms and their grounds and strategies in relationship with the entrepreneurial concept. This part mainly intends to open up the concept to new paradigm perspectives. The conceptualization of a holistic approach to entrepreneurship education tries to answer the following questions: What is an education that contributes to the development of the entrepreneurial potential of humankind? What is an entrepreneurial education in a holistic perspective? What is an entrepreneurial school? That is the primal question of the third chapter which investigates the possibility of the existence of a school that has already explored a way in this new approach. In that sense a case study is made of a school that refutes the current orientations and dismantles the education status quo, exercising its outstanding role in the social transformation and in the creation of an entrepreneurial education community. That school is Escola da Ponte (Bridge School) \u2013 Integrated Basic School of Vila das Aves, Portugal. The evidences arise: more than projecting an education in and on entrepreneurship it is possible to live an \u201cEntrepreneurial Education\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Investigar e descobrir novos caminhos atrav\u00e9s da experi\u00eancia, da reflex\u00e3o-a\u00e7\u00e3o, \u00e9 a minha forma de elei\u00e7\u00e3o para consolidar processos de inova\u00e7\u00e3o em desenvolvimento social e educa\u00e7\u00e3o. Em 2004-2005, fiz uma especializa\u00e7\u00e3o em Pedagogia Social na Faculdade de Ci\u00eancias Humanas da Universidade Cat\u00f3lica Portuguesa, no \u00e2mbito do Mestrado em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o. Segui o apelo de … Continuar a ler “Investiga\u00e7\u00e3o em A\u00e7\u00e3o”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/brilhar.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/204"}],"collection":[{"href":"https:\/\/brilhar.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/brilhar.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/brilhar.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/brilhar.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=204"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/brilhar.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/204\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":221,"href":"https:\/\/brilhar.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/204\/revisions\/221"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/brilhar.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=204"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/brilhar.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=204"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/brilhar.pt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=204"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n\n\n\n